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lunes, 13 de diciembre de 2021

CIENCIAS SOCIALES- SEMANA DEL 13 AL 17/12

 

CS: 13/12


La conquista de América. 


En 1492, una flota de España capitaneada por Cristobal Colón llegó a América. A partir de entonces, los españoles exploraron el continente y conquistaron y sometieron a numerosos pueblos. 


Leemos el texto: 




Resolvemos: 


1- ¿Qué importancia tenían los productos orientales para los europeos?

2- ¿Cómo llegaban a Europa esas mercancías?

3- ¿Por qué a mediados del siglo XV se dificultó la llegada de esos productos asiáticos? 

4- ¿Qué hicieron los europeos para solucionar ese problema?


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CS SOC: 16/12


La exploración española de América. 


Leemos el texto. 



Resolvemos:


1- Ordena del 1 al 5 los siguientes hechos. 


___ a) Juan Díaz de Solís llegó al Rio de la Plata. 

___ b) Sebastián Elcano terminó la primera vuelta al mundo. 

___ c) Américo Vespucio emprendió su segundo viaje. 

___ d) Vasco Núñez  de Balboa llegó al Pacífico. 

___ e) Hernando de Magallanes cruzó al océano pacifico. 


2- ¿Qué importancia tuvieron los viajes de Américo Vespucio?

3- ¿Por qué los españoles siguieron buscando una ruta hacia Oriente?




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CS: 13/12


La conquista de América. 


En 1492, una flota de España capitaneada por Cristobal Colón llegó a América. A partir de entonces, los españoles exploraron el continente y conquistaron y sometieron a numerosos pueblos. 


Leemos el texto: 




Resolvemos: 


1- ¿Qué importancia tenían los productos orientales para los europeos?

2- ¿Cómo llegaban a Europa esas mercancías?

3- ¿Por qué a mediados del siglo XV se dificultó la llegada de esos productos asiáticos? 

4- ¿Qué hicieron los europeos para solucionar ese problema?

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CS SOC: 16/12


La exploración española de América. 


Leemos el texto. 



Resolvemos:


1- Ordena del 1 al 5 los siguientes hechos. 


___ a) Juan Díaz de Solís llegó al Rio de la Plata. 

___ b) Sebastián Elcano terminó la primera vuelta al mundo. 

___ c) Américo Vespucio emprendió su segundo viaje. 

___ d) Vasco Núñez  de Balboa llegó al Pacífico. 

___ e) Hernando de Magallanes cruzó al océano pacifico. 


2- ¿Qué importancia tuvieron los viajes de Américo Vespucio?

3- ¿Por qué los españoles siguieron buscando una ruta hacia Oriente?




lunes, 6 de diciembre de 2021

CIENCIAS SOCIALES- SEMANA DEL 6 AL 10-12




CS SOCIALES: 6/12


La organización política de la Argentina. 


El gobierno nacional. 

(Dictado)


1- Explica con tus palabras las características del tipo de gobierno: 

*Representativo. 

*Republicano. 

*Federal. 

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CS SOC 9/12


Los recursos naturales. 


Explicá con tus palabras cada uno de estos recursos y da 3 ejemplos de cada uno. 


-Recursos naturales: 

-Recursos no renovables: 

-Recursos inagotables: 




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 CS SOCIALES: 6/12


La organización política de la Argentina. 


El gobierno nacional. 

(Dictado)


1- Explica con tus palabras las características del tipo de gobierno: 

*Representativo. 

*Republicano. 

*Federal. 

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CS SOC 9/12


Los recursos naturales. 


Explicá con tus palabras cada uno de estos recursos y da 3 ejemplos de cada uno. 


-Recursos naturales: 

-Recursos no renovables: 

-Recursos inagotables: 

lunes, 13 de septiembre de 2021

CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 13 AL 17/9

 ¡BUENA SEMANA PARA TODOS!


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4º AÑO "A".

13 / 9 / 21


*Trabajamos con la efeméride: 11 de septiembre, "Conmemoración del aniversario de la muerte del padre del aula"


1- Leemos el texto: 

2-  Escribí 3 ideas que relacionen a Sarmiento con esta palabra: ESCUELA. 


LOS AMBIENTES DE LA PROVINCIA.

 

*Se indagará sobre los conocimientos que tienen acerca de los ambientes, qué elementos forman parte, qué los diferencia, por qué cambian, entre otras.

*Se trabajará en forma grupal con las características de cada ambiente.

*Se agruparán para buscar información sobre el ambiente que tienen que trabajar.

*Cada grupo compartirá,  en diferentes días, oralmente la información que obtuvo. Podrán completar el trabajo con imágenes, láminas, carteles, etc.


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4º AÑO "B".

13 / 9 / 21     


*Trabajamos con la efeméride: 11 de septiembre, "Conmemoración del aniversario de la muerte del padre del aula"


1- Leemos el texto: 

2-  Escribí 3 ideas que relacionen a Sarmiento con esta palabra: ESCUELA. 



NUESTROS AMBIENTES.


*Se continuará trabajando con los ambientes de la provincia.

*Junto con la lectura de imágenes se presentarán relatos breves asociados a las mismas

(por ejemplo, una historia de vida, un texto descriptivo de una actividad, o de una

modificación en el lugar que de cuenta de las construcciones realizadas, etc).

*Se utilizarán los siguientes videos:


https://www.youtube.com/watch?v=fHt7ARQ22yU

HISTORIA DE UN ISLEÑO



https://www.youtube.com/watch?v=UzTS-ylcFOI

LA VIDA EN EL CAMPO



* A través de la escucha de los relatos de los videos, el maestro  propondrá la organización y

clasificación de los distintos elementos, avanzando de ese modo en una primera

conceptualización

*Se indagará en la existencia de  elementos estrictamente naturales y otros construidos. 

*Sesión de intercambios orales.

  14 / 9 / 21


                                Continuamos trabajando.


*Se trabajará lectura y comprensión a través de las características de cada ambiente.


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL PASTIZAL PAMPEANO.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL ESPINAL.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LA PAMPA  DEPRIMIDA.png



C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL DELTA....png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO  LOS MEDANOS....png




C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LOS SISTEMAS DE SIERRAS....png



*En relación con el abordaje de los principales ambientes que caracterizan el territorio

provincial, se espera que la enseñanza se centre en el reconocimiento y establecimiento de

relaciones entre las condiciones naturales y las relaciones y procesos sociales.

*Se seguirá indagando sobre  el tratamiento de los ambientes, desde esta perspectiva supone

entonces, poner de relieve cómo se aprovechan esas condiciones y elementos naturales.

¿Por qué cambian los ambientes?


*Se trabajará con las ideas principales de cada texto. Las marcamos.


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lunes, 6 de septiembre de 2021

CS SOCIALES- SEMANA DEL 6 AL 10/9

 4º AÑO "A"

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6 / 9 / 21


NUESTROS AMBIENTES.


*Se continuará trabajando con los ambientes de la provincia.

*Junto con la lectura de imágenes se presentarán relatos breves asociados a las mismas (por ejemplo, una historia de vida, un texto descriptivo de una actividad, o de una modificación en el lugar que de cuenta de las construcciones realizadas, etc).

*Se utilizarán los siguientes videos:


https://www.youtube.com/watch?v=fHt7ARQ22yU

HISTORIA DE UN ISLEÑO


https://www.youtube.com/watch?v=UzTS-ylcFOI

LA VIDA EN EL CAMPO


* A través de la escucha de los relatos de los videos, el maestro  propondrá la organización y clasificación de los distintos elementos, avanzando de ese modo en una primera conceptualización

*Se indagará en la existencia de  elementos estrictamente naturales y otros construidos. 

*Sesión de intercambios orales.


*Se trabajará lectura y comprensión a través de las características de cada ambiente.


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL PASTIZAL PAMPEANO.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL ESPINAL.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LA PAMPA  DEPRIMIDA.png



C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL DELTA....png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO  LOS MEDANOS....png




C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LOS SISTEMAS DE SIERRAS....png



*En relación con el abordaje de los principales ambientes que caracterizan el territorio provincial, se espera que la enseñanza se centre en el reconocimiento y establecimiento de relaciones entre las condiciones naturales y las relaciones y procesos sociales.

*Se seguirá indagando sobre  el tratamiento de los ambientes, desde esta perspectiva supone entonces, poner de relieve cómo se aprovechan esas condiciones y elementos naturales.

¿Por qué cambian los ambientes?


*Se trabajará con las ideas principales de cada texto. Las marcamos.


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 4º AÑO "B"

6/9/21

AMBIENTES DE LA PROVINCIA.


*Se volverá a indagar sobre los conocimientos referentes al  “ambiente”.

*Se solicitará que observen algunas imágenes de paisajes de la provincia de Bs. As.


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\IMAGEN PASTIZAL PAMPEANO.png C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\MADANOS DE LA COSTA 2.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\PAMPA DEPRIMIDA.png


C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\ESTEPA 2.png







C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\EL DELTA.png


*Se indagará sobre lo que observan:

¿Qué diferencias encontramos?¿Por qué será?¿Cómo es la vegetación?¿Cómo es el relieve?¿Cómo será el clima en esa región según lo que podemos ver?

*Se trabajará oralmente el reconocimiento de los elementos naturales y sociales a través de la lectura guiada de las imágenes.

*Se propone identificar los diferentes ambientes a través de la interpretación de las expresiones visibles del paisaje, estableciendo relaciones con información obtenida en mapas temáticos. El conocimiento de diferentes ambientes a escala provincial requiere la identificación de las características del sistema natural por una parte, y los modos intervención social por otra. Se compararán y  contrastarán diversos ambientes.


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7/9/21


*Observamos un mapa físico de la provincia de Buenos Aires y un mapa con los distintos ambientes del lugar.

     C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\mapa FISICO DE BS AS.png






C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA   2021\SECUENCIAS Nº 4\mapa de buens aires con los ambientes.png


*Se marcará en un mapa de la provincia de Bs. As. los ambientes que la forman.

   Para clasificar los ambientes de la provincia de Buenos Aires se pueden tener en cuenta distintos criterios. Si se consideran sus características naturales, se distinguen seis ambientes: el pastizal pampeano, el espinal, la pampa deprimida, el Delta y las islas del Paraná, los médanos de la costa atlántica, y las sierras de Tandilia y Ventania.

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lunes, 30 de agosto de 2021

CIENCIAS SOCIALES - SEMANA DEL 30 DE AGOSTO AL 3 DE SEPTIEMBRE

 

¡¡HOLA!! ¡¡CARIÑOS A TODOS!!


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4º AÑO "A"

30 / 8 / 21



AMBIENTES DE LA PROVINCIA.

 

*Se volverá a indagar sobre los conocimientos referentes al  “ambiente”.

*Se solicitará que observen algunas imágenes de paisajes de la provincia de Bs. As.









*Se indagará sobre lo que observan:

¿Qué diferencias encontramos?¿Por qué será?¿Cómo es la vegetación?¿Cómo es el relieve?¿Cómo será el clima en esa región según lo que podemos ver?

*Se trabajará oralmente el reconocimiento de los elementos naturales y sociales a través de la lectura guiada de las imágenes.


*Observamos un mapa físico de la provincia de Buenos Aires y un mapa con los distintos ambientes del lugar.





   Para clasificar los ambientes de la provincia de Buenos Aires se pueden tener en cuenta distintos criterios. Si se consideran sus características naturales, se distinguen seis ambientes: el pastizal pampeano, el espinal, la pampa deprimida, el Delta y las islas del Paraná, los médanos de la costa atlántica, y las sierras de Tandilia y Ventania.




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4º AÑO "B"

1 / 9 / 21

LOS AMBIENTES EN NUESTRO PAÍS.

 

*Se volverá a indagar sobre los conocimientos acerca de  lo que entendemos por “ambiente”.

 

  Los ambientes resultan de la combinación de elementos naturales (el clima, relieve, la hidrografía, la vegetación, la fauna) y las acciones que las sociedades realizan según ciertos intereses, ideas y valores.

 

 *Se  ampliará el sentido que sobre la noción ambiente puedan entender los niños, y enriquecer su significado ampliando e incorporando los elementos y procesos sociales.


*Se propondrá  identificar los diferentes ambientes a través de la interpretación de las expresiones visibles del paisaje, estableciendo relaciones con información obtenida en mapas temáticos.

 

https://www.youtube.com/watch?v=UoFBeG75Bm0

AMBIENTES  DE ARGENTINA

 

https://www.youtube.com/watch?v=jHMQU5npnHI

AMBIENTES DE ARGENTINA.

 

*Se trabajará con el mapa físico de la República Argentina.

*Sesión de intercambios orales acerca del significado de los colores (referencias) en el mapa físico.

*Se trabajará identificando y ubicando, en un mapa de la Rep. Argentina, los diferentes ambientes que la caracterizan.



  La Argentina presenta características naturales muy variadas y zonas con características naturales  diferentes. Relieve, clima, disponibilidad de agua  (ríos, lagos, lagunas) vegetación y fauna que varían según la región. La sociedad transforma la naturaleza.


Ciencias naturales del 13 al 17 de diciembre

                                                                                        LAS FUERZAS 1-       En los siguientes ejemplos, i...