4° A y 4° B... BIENVENIDOS ...: seños Leti y Flor

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lunes, 6 de septiembre de 2021

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- SEMANA DEL 6 AL 10/9

¡¡HOLA!! ESTA SEMANA ES ESPECIAL PORQUE, DE A POQUITO, NOS VOLVEMOS A JUNTAR...

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4º AÑO "A".

6 / 9 / 21

¡¡HAY QUE SEGUIR LOS PASOS!!

*Numeramos del 1 al 5 los siguientes pasos instructivos para elaborar una

limonada casera:

---- Echar más agua y revolver.

---- Poner nuestra limonada en la heladera.

----Añadir miel o azúcar con un tercio de agua.

----Colocar el jugo de limón y la pulpa dentro de una jarra.

----Partir limones por la mitad y exprimir.

*Añadimos un sexto paso a las instrucciones para elaborar una limonada.

Pensamos qué otras cosas nos gustaría agregarle a la bebida.

*Recordamos:

ECHAR - PONER - AÑADIR - COLOCAR - PARTIR -

*Las palabras anteriores son “verbos”.

*Las instrucciones se expresan por medio de verbos en imperativo (dibujá, completá, subrayá), en infinitivo (dibujar, completar, subrayar) o en

3º persona precedidos por SE (se mezcla, se bate, se añade).

*Escribimos los cinco pasos en orden cronológico de una instrucción para

cepillarse los dientes.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\CARTELES CEPILLARSE LOS DIENTES.png$

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7 / 9 / 21

NUESTRO PROYECTO.

*Trabajamos con otra actividad del proyecto de leyendas.

4º ACTIVIDAD:

“LA SALAMANCA”.

*TRABAJAMOS EN EL APARTADO DEL PROYECTO*

*Se organiza la clase invitando a los alumnos a armar un rompecabezas…

*La imagen que aparecerá estará relacionada con la próxima leyenda que se trabajará: “La Salamanca”.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\IMAGEN DE LA SALAMANCA.png$

*Sesión de intercambios orales referentes a la imagen: ¿Qué será? ¿Cómo se llamará este personaje? ¿Qué hará? ¿En qué lugar vivirá? ¿Será real? ¿Por qué aparece la imagen de un hombre con una guitarra?¿Alguna vez escuchamos hablar de la Salamanca?

*Sesión de lectura individual y grupal de la leyenda.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 1.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 3.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 4.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 5.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 6.png$

*Sesión de intercambios orales sobre la leyenda.

*Ubicación en el mapa(que ya utilizamos anteriormente) de la región geográfica donde se desarrolla esta leyenda.

*Escucha de la canción “Salamanca”.

https://www.youtube.com/watch?v=vE0df0IXF6c

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9 / 9 / 21

LOS TIEMPOS VERBALES.

*Sesión de intercambios orales sobre los “verbos”.

*Como recordamos, los verbos están formados por dos partes: la raíz y la

desinencia.

*Los verbos se nombran en infinitivo (pagar, creer, cumplir). Hay tres

desinencias de infinitivo: -ar, -er, -ir.

*Otras desinencias expresan el tiempo, la persona y el número en que está

conjugado el verbo. El tiempo indica en qué momento ocurre la acción.

La persona (1º, 2º, 3º) y el número (singular o plural) señalan quién o quiénes

realizan la acción.

PERSONAS:

1º - YO

2º - TÚ SINGULAR

3º - ÉL

1º - NOSOTROS

2º - USTEDES PLURAL

3º - ELLOS

*Escribimos qué persona realiza la acción:

MEZCLAMOS:…………………….

BATES: …………………

AGREGO: ………………

CORTAN: ………………

PREPARAN: ………………..

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10/ 9 / 21

LOS CARTELES.

*Sesión de intercambios orales sobre las características de los textos instructivos.

*Observación de diversos carteles que ayudan al destinatario a comprender mejor cada uno de los pasos o lo que debe hacer.

¡A LA ORDEN, CARTEL!

*Observamos los carteles …

*¿Cuál es el objetivo de cada uno?

*¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre estos carteles y los textos instructivos?

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 1.png$ $C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 3.png$

*Las “ilustraciones” y las “fotografías” son elementos muy importantes en los textos instructivos, ya que ayudan al destinatario a entender mejor cada uno de los pasos.

*Muchos de los carteles que vemos cumplen la función de dar indicaciones. Si bien no presentan materiales ni procedimientos, utilizan imágenes y verbos en infinitivo o imperativo como los textos instructivos para señalar lo que se puede o debe hacer en un determinado lugar, o lo que está prohibido.

*Observa los carteles e indica con el número correspondiente qué mensaje transmite cada

uno:

1-PROHIBIDO CIRCULAR PORQUE ES CONTRAMANO.

2- 2-GIRO OBLIGATORIO A LA DERECHA.

3- 3-RESPETAR LA DISTANCIA.

4- 4-ZONA ESCOLAR.

*Colorea y escribe qué indica el siguiente cartel.

*Piensa e inventa un cartel que transmita este mensaje:

PERMITIDO CUIDAR A LOS AMIGOS.

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4ºB

6/ 9 / 21

¡¡HAY QUE SEGUIR LOS PASOS!!

*Numeramos del 1 al 5 los siguientes pasos instructivos para elaborar una

limonada casera:

---- Echar más agua y revolver.

---- Poner nuestra limonada en la heladera.

----Añadir miel o azúcar con un tercio de agua.

----Colocar el jugo de limón y la pulpa dentro de una jarra.

----Partir limones por la mitad y exprimir.

*Añadimos un sexto paso a las instrucciones para elaborar una limonada.

Pensamos qué otras cosas nos gustaría agregarle a la bebida.

*Recordamos:

ECHAR - PONER - AÑADIR - COLOCAR - PARTIR -

*Las palabras anteriores son “verbos”.

*Las instrucciones se expresan por medio de verbos en imperativo (dibujá, completá, subrayá), en infinitivo (dibujar, completar, subrayar) o en

3º persona precedidos por SE (se mezcla, se bate, se añade).

*Escribimos los cinco pasos en orden cronológico de una instrucción para

cepillarse los dientes.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\CARTELES CEPILLARSE LOS DIENTES.png$

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9/9/21

NUESTRO PROYECTO.

*Trabajamos con otra actividad del proyecto de leyendas.

4º ACTIVIDAD:

“LA SALAMANCA”.

*TRABAJAMOS EN EL APARTADO DEL PROYECTO*

*Se organiza la clase invitando a los alumnos a armar un rompecabezas…

*La imagen que aparecerá estará relacionada con la próxima leyenda que se trabajará:

“La Salamanca”.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\IMAGEN DE LA SALAMANCA.png$

*Sesión de intercambios orales referentes a la imagen: ¿Qué será? ¿Cómo se llamará este

personaje? ¿Qué hará? ¿En qué lugar vivirá? ¿Será real? ¿Por qué aparece la imagen de un

hombre con una guitarra?¿Alguna vez escuchamos hablar de la Salamanca?

*Sesión de lectura individual y grupal de la leyenda.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 1.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 3.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 4.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 5.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\LA SALAMANCA 6.png$

*Sesión de intercambios orales sobre la leyenda.

*Ubicación en el mapa(que ya utilizamos anteriormente) de la región geográfica donde se desarrolla esta leyenda.

*Escucha de la canción “Salamanca”.

https://www.youtube.com/watch?v=vE0df0IXF6c

LOS TIEMPOS VERBALES.

*Sesión de intercambios orales sobre los “verbos”.

*Como recordamos, los verbos están formados por dos partes: la raíz y la desinencia.

*Los verbos se nombran en infinitivo (pagar, creer, cumplir). Hay tres desinencias de infinitivo: -ar, -er, -ir.

*Otras desinencias expresan el tiempo, la persona y el número en que está conjugado el verbo. El tiempo indica en qué momento ocurre la acción. La persona (1º, 2º, 3º) y el número (singular o plural) señalan quién o quiénes realizan la acción.

PERSONAS:

1º - YO

2º - TÚ SINGULAR

3º - ÉL

1º - NOSOTROS

2º - USTEDES PLURAL

3º - ELLOS

*Escribimos qué persona realiza la acción:

MEZCLAMOS:…………………….

BATES: …………………

AGREGO: ………………

CORTAN: ………………

PREPARAN: ………………..

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10/9

LOS CARTELES.

*Sesión de intercambios orales sobre las características de los textos instructivos.

*Observación de diversos carteles que ayudan al destinatario a comprender mejor cada uno de los pasos o lo que debe hacer.

¡A LA ORDEN, CARTEL!

*Observamos los carteles …

*¿Cuál es el objetivo de cada uno?

*¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre estos carteles y los textos instructivos?

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 1.png$ $C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 3.png$

*Las “ilustraciones” y las “fotografías” son elementos muy importantes en los

textos instructivos, ya que ayudan al destinatario a entender mejor cada uno de

los pasos.

*Muchos de los carteles que vemos cumplen la función de dar indicaciones.

Si bien no presentan materiales ni procedimientos, utilizan imágenes y verbos en

infinitivo o imperativo como los textos instructivos para señalar lo que se puede

o debe hacer en un determinado lugar, o lo que está prohibido.

*Observa los carteles e indica con el número correspondiente qué mensaje transmite cada uno:

PROHIBIDO CIRCULAR PORQUE ES CONTRAMANO.
-PROHIBIDO GIRAR A LA DERECHA.
RESPETAR LA DISTANCIA.
ZONA ESCOLAR.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles inst 6.png$
$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles inst 5.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles inst 8.png$
$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles instruct 4.png$

*Colorea y escribe qué indica el siguiente cartel.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº5\carteles inst 7.png$

*Piensa e inventa un cartel que transmita este mensaje:

PERMITIDO CUIDAR A LOS AMIGOS.

CS SOCIALES- SEMANA DEL 6 AL 10/9

4º AÑO "A"

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6 / 9 / 21

NUESTROS AMBIENTES.

*Se continuará trabajando con los ambientes de la provincia.

*Junto con la lectura de imágenes se presentarán relatos breves asociados a las mismas (por ejemplo, una historia de vida, un texto descriptivo de una actividad, o de una modificación en el lugar que de cuenta de las construcciones realizadas, etc).

*Se utilizarán los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=fHt7ARQ22yU

HISTORIA DE UN ISLEÑO

https://www.youtube.com/watch?v=UzTS-ylcFOI

LA VIDA EN EL CAMPO

* A través de la escucha de los relatos de los videos, el maestro propondrá la organización y clasificación de los distintos elementos, avanzando de ese modo en una primera conceptualización.

*Se indagará en la existencia de elementos estrictamente naturales y otros construidos.

*Sesión de intercambios orales.

*Se trabajará lectura y comprensión a través de las características de cada ambiente.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL PASTIZAL PAMPEANO.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL ESPINAL.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LA PAMPA DEPRIMIDA.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO EL DELTA....png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LOS MEDANOS....png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\TEXTO LOS SISTEMAS DE SIERRAS....png$

*En relación con el abordaje de los principales ambientes que caracterizan el territorio provincial, se espera que la enseñanza se centre en el reconocimiento y establecimiento de relaciones entre las condiciones naturales y las relaciones y procesos sociales.

*Se seguirá indagando sobre el tratamiento de los ambientes, desde esta perspectiva supone entonces, poner de relieve cómo se aprovechan esas condiciones y elementos naturales.

¿Por qué cambian los ambientes?

*Se trabajará con las ideas principales de cada texto. Las marcamos.

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4º AÑO "B"

6/9/21

AMBIENTES DE LA PROVINCIA.

*Se volverá a indagar sobre los conocimientos referentes al “ambiente”.

*Se solicitará que observen algunas imágenes de paisajes de la provincia de Bs. As.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\IMAGEN PASTIZAL PAMPEANO.png$ $C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\MADANOS DE LA COSTA 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\PAMPA DEPRIMIDA.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\ESTEPA 2.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\EL DELTA.png$

*Se indagará sobre lo que observan:

¿Qué diferencias encontramos?¿Por qué será?¿Cómo es la vegetación?¿Cómo es el relieve?¿Cómo será el clima en esa región según lo que podemos ver?

*Se trabajará oralmente el reconocimiento de los elementos naturales y sociales a través de la lectura guiada de las imágenes.

*Se propone identificar los diferentes ambientes a través de la interpretación de las expresiones visibles del paisaje, estableciendo relaciones con información obtenida en mapas temáticos. El conocimiento de diferentes ambientes a escala provincial requiere la identificación de las características del sistema natural por una parte, y los modos intervención social por otra. Se compararán y contrastarán diversos ambientes.

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7/9/21

*Observamos un mapa físico de la provincia de Buenos Aires y un mapa con los distintos ambientes del lugar.

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\mapa FISICO DE BS AS.png$

$C:\Users\Leti\Documents\COLEGIO LETICIA\4ºA 2021\SECUENCIAS Nº 4\mapa de buens aires con los ambientes.png$

*Se marcará en un mapa de la provincia de Bs. As. los ambientes que la forman.

Para clasificar los ambientes de la provincia de Buenos Aires se pueden tener en cuenta distintos criterios. Si se consideran sus características naturales, se distinguen seis ambientes: el pastizal pampeano, el espinal, la pampa deprimida, el Delta y las islas del Paraná, los médanos de la costa atlántica, y las sierras de Tandilia y Ventania.

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4° A y 4° B... BIENVENIDOS ...

lunes, 6 de septiembre de 2021

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE- SEMANA DEL 6 AL 10/9

CS SOCIALES- SEMANA DEL 6 AL 10/9

Ciencias naturales del 13 al 17 de diciembre

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